～㊣　千年毒藥，一瞬醍醐　㊣～

　　在拍賣網站逛了許久，最後挑了幾套熱門卡通的小玩意，作為學生結業的禮物。看到學生一期的課程結束，領到禮物時興奮滿足的笑容，不禁回想起剛開課的情形，也欣慰辛苦的付出有了甜美的改變。

　　猶記得初踏入這家安親班時，有幾個男生似乎對上作文課興趣缺缺，連帶對於老師的態度也異常冷漠，上課時不是自顧自的聊天，就是來個愛理不理，對於課堂進行的任何活動，總是敷衍一下了事，加分或獎勵也完全不在意。

　　有一次安親老師進教室責罵幾句，幾個男生雖然安靜下來，眼神卻充滿了仇恨，當下讓我感觸良多。比較去過的幾家安親班，管教方式的不同，孩子表現出來的神情態度也不一樣，這家安親班大概應家長要求，平日作風是比較嚴厲的，桌上總是擺了一根藤條。於是我想，是否我上課要兇一點，如安親老師說的，這樣學生才會怕？

　　該如何改變，就成了自己教學路上面臨的重大挑戰。

　　我想，孩子會說不要管我，卻不曾聽過有孩子說不要教我，大人總希望孩子變成自己想要的樣子：聽話、認真、安靜、懂事等；而孩子想要的又是什麼？兩條沒有交集的線硬要以責罵、懲罰連在一起，只是造成孩子的敵對心態與人格扭曲。況且作文本來就不是填鴨，學習自我省思，從生活經驗體會生命的價值，學會尊重自己尊重別人，要比寫出滿篇優美詞句，卻絲毫沒有生命力的文章還有意義多了。

　　因此我給自己定下了「快樂學習」的教學目標，將課程融入了團體遊戲中，藉由分組活動的進行，不知不覺完成了教學的引導，並適時給予小禮物鼓勵，逐漸讓孩子喜歡上作文課。

　　現在，那幾個男生上起課來比誰都投入，有加分的機會絕不落人後，上課笑聲從沒少過，作文也越寫越好了。如果說我的教學有更進一步的成長，都要感謝這些調皮的學生。在我眼裡，孩子都是天使，不是魔鬼。